Методическое объединение педагогов дополнительного образования

Дополнительное образование - это золотой ключик, позволяющий ребёнку открыть двери в ещё неизведанный, интересный, яркий мир.

Дополнительное образование в школе является эффективным инструментом выявления природных способностей ребенка, формирования его личности и профессионального самоопределения школьника.

Система дополнительного образования необходима для усиления мотивации детей к познанию и творчеству, дает возможность учащимся быть гармонично развитыми личностями, создает условия для самореализации. В традиции нашей школы – создать ребенку «социальную ситуацию развития», среду общения, поле деятельности, которое невозможно заменить даже интересным уроком.

Дополнительное образование детей сегодня рассматривается как неотъемлемая часть общего образования и предполагает свободный выбор ребёнком сфер и видов деятельности, направленных на развитие его способностей, интересов, которые ведут к социально – культурной самореализации, саморазвитию, самовоспитанию. Роль таких занятий необычайно высока в общем процессе воспитания и образования школьников.

В то же время дополнительное образование это особое дополнительное пространство, реализующее собственные силы, приоритеты, задачи.

Целью дополнительного образования являются выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной впоследствии на участие в развитии общества.

Основными задачами дополнительного образования являются:

1. Повышать профессиональную компетентность педагогов через изучение, обобщение и распространение опыта работы педагогов дополнительного образования.
2. Познакомить с нормативной и методической документацией по актуальным вопросам образования.
3. Внедрять в практику работы педагогов дополнительного образования современные образовательные технологии, направленные на развитие самостоятельности, творчества и активности обучающихся.
4. Приобщать педагогов дополнительного образования к проектной и исследовательской деятельности.

Расписание занятий групп дополнительного образования КОУ "Нововаршавская школа-интернат" в рамках федерального проекта "Успех каждого ребенка" национального проекта "Образование" на 2023-2024 учебные годы

Состав методического объединения педагогов дополнительного образования

Сафронова Виолетта Владимировна, руководитель методического объединения учителей дополнительного образования.

Должность – педагог дополнительного образования.

Образование: «Омский областной колледж культуры и искусства». Квалификация художник-мастер, преподаватель.

Прошла профессиональную переподготовку по направлениям: «Олигофренопедагогика. Коррекционно-развивающее обучение детей с нарушениями интеллекта в условиях реализации ФГОС», «Педагог дополнительного образования мультимедийной направленности.

Прошла курсы повышения квалификации в БОУ ДПО «ИРООО» «Продуктивные педагогические практики обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта в адаптивной школе».

Максютенко Татьяна Викторовна.
Должность: педагог дополнительного образования.
Имеет высшую квалификационную категорию по должности «Учитель».
Образование: Высшее
Прошла профессиональную переподготовку по направлениям: «Олигофренопедагогика» и «Менеджмент в образовании».

Награждена Почетной грамотой Министерства образования Омской области.

Педагогический стаж: 18 лет. В КОУ «Нововаршавская адаптивная школа-интернат» - 7 лет/

Тема самообразования: (по основной должности) «Использование разнообразных методов обучения для повышения качества образования».

Бакуменко Виктория Геннадьевна.

Должность: педагог дополнительного образования.

Образование: среднее профессиональное.

Прошла профпереподготовку в институте новых технологий в образовании по программе «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»

Педагогический стаж - 5 лет

В данном образовательном учреждении работает 2 года.

Тема самообразования: Развитие мелкой моторики и координации движений рук на занятиях «Акустическая гитара» у детей с ОВЗ.

Задохина Татьяна Викторовна, педагог дополнительного образования.
Образование: Омский педагогический колледж №3. Квалификация – учитель технологии с дополнительной подготовкой в области ИЗО деятельности
Специальность – «Труд».

Профессиональная переподготовка в БОУ ДПО «ИРООО» по программе – «Олигофренопедагогика»

Профессиональная переподготовка в БОУ ДПО «ИРООО» по программе – «Преобразование школьной среды с учётом особенностей детей с ограниченными возможностями»

Академия «Просвещение».
Повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе
«Организация и осуществление дополнительного образования детей с ограниченными возможностямии с инвалидностью от 5 лет до 18 лет»
ООО «Центр инновационного образования и воспитания»
Профессиональная переподготовка по программе «Педагог дополнительного образования».

Канина Елена Павловна.

Должность: педагог дополнительного образования.
Имеет первую квалификационную категорию.
Образование: Высшее педагогическое.
Прошла профессиональную переподготовку в БОУ ДПО ИРООО по программе «Олигофренопедагогика».
Педагогический стаж: 19 лет.

Стаж работы в данном ОУ - 6 лет.

Тема самообразования: «Национальный костюм, как источник творчества».

Куандыкова Рысты Шайхулловна

Должность: педагог дополнительного образования.
Имеет высшую квалификационную категорию.
Образование: высшее педагогическое.
Прошла профессиональную переподготовку в БОУ ДПО ИРООО по программе «Олигофренопедагогика».
Педагогический стаж: 34 года.

Стаж работы в данном ОУ - 14 лет.

Награждена Почётной грамотой Министерства образования Омской области, грамотой Министерства просвещения РФ

Тема самообразования: "Повышение образовательной активности воспитанников посредством индивидуализации и дифференциации процесса обучения"

Шевяков Сергей Анатольевич.
Должность: педагог дополнительного образования.
Имеет первую квалификационную категорию
Образование: высшее.

Прошел проф.переподготовку в АНО ДПО "ВГАППССС" по программе "Олигофренопедагогика и олигофренопсихология".
Педагогический стаж - 12 лет.
Стаж работы в данном образовательном учреждении - 2 года.

Награждён Почетной грамотой Нововаршавской районной организации Общероссийского профсоюза образования.

Игуменов Александр Александрович, педагог дополнительного образования.
Образование: высшее, ОМГИфК.

Педагогический стаж - 41 год.

Курсы повышения квалификации - Сибирский государственный университет физической культуры и спорта.
"Теория и организация физической культуры и спорта".

Перепичкин Евгений Вячеславович, педагог дополнительного образования.
Образование: ОмГПУ.
Стаж - 10 лет
Прошел профессиональную переподготовку в БОУ ДПО по программе "Олигофренопедагогика".

Бобриков Олег Николаевич.

Должность: педагог дополнительного образования.
Имеет первую квалификационную категорию.
Образование: Прошёл курсы повышения квалификации по программе "Обеспечение санитарно-эпидемиологических требований к образовательным организациям",

курсы повышения квалификации "Профилактика гриппа и острых респиратурных вирусных инфекций, в том числе новой коронавирусной инфекции (COVID-19).
Педагогический стаж: 32 года.

Общий стаж работы - 39 лет.

Гущин Алексей Николаевич, педагог дополнительного образования

Образование высшее профессиональное «Учитель олигофренопедагог».

Общий педагогический стаж - 9 лет, из них в данной должности 4 года.

Первая квалификационная категория (декабрь 2019 г.). БОУ ДПО «ИРООО» курсы повышения квалификации по теме «Преобразование школьной среды с учетом особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья» (декабрь 2019 г.).

Тема самообразования: «Формирование культуры поведения учащихся с ОВЗ».

Работа методического объединения

25 марта 2024 г. состоялось заседание методического объединения педагогов дополнительного образования по теме «Развитие мотивации обучающихся к познанию и творчеству в дополнительном образовании».

Заседание провела руководитель методического объединения Сафонова Виолетта Владимирова.

Также подняли вопросы совершенствования структуры и содержания рабочих программ, анкетирование, методики проведения занятий, повышения эффективности и качества всех видов учебных занятий, совершенствования учебно-материальной базы, повышения квалификации, тексты и задания контрольных работ, аттестационные и другие учебно-методические материалы.

Роль таких занятий необычайно высока в общем процессе воспитания и образования школьников.